Olá pessoal,
Apesar dessas
eleições, em 2018 tenho muito que comemorar.
Primeiro quero
começar divulgando um print de um email que recebi do blog Geledés, que
acompanho para recolher dados para tese de doutorado em Política social.
Missão dada, missão
cumprida, fica ai a divulgação de um excelente canal de segurança das mulheres online.
Olá,
Notei
que você mencionou geledes.org.br aqui nemculturanemnepotismo.blogspot.com/2017/09/,
e gostaria de expressar meu agradecimento em relação ao seu trabalho em prol da
promoção das mulheres.
Além
disso, gostaria de sugerir que você compartilhe um guia importante sobre a
segurança das mulheres online, o qual foi disponibilizado recentemente. Ele foi
escrito por mulheres para mulheres, com o objetivo de capacitá-las a se
proteger online.
Gostei
da forma como elas indicaram algumas dicas para cada uma das situações, além
dos itens que podem ser colocados em prática.
Obrigada
por ajudar a proteger as mulheres online,
Jennifer |
Abaixo aproveito para divulgar o
planejamento do minicurso que dei na UFPE durante a semana nacional de ciência
e tecnologia:
CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE (UFPE)
SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Minicurso
Cinema e mulheres: Aula ao vivo e online sobre Pobreza e desigualdade
social!
Autor: Lucas Leal[1]
Introdução:
A ideia do minicurso é
apresentar uma metodologia de ensino-aprendizagem que integra educação
presencial com educação online (EOL). A temática específica sobre as Mulheres
e a população negra que discutiremos dialoga com a pesquisa de doutorado em
Política Social do proponente; que discute desigualdades sociais, de gêneros e étnico-raciais no Brasil
através do cinema. O minicurso organiza-se da seguinte forma:
1-
Explanação dos conceitos teórico-metodológicos sobre formação Online para
Educadores do Século XXI, que fundamentam as atividades educativas através do
facebook.com e com filmes que constam no youtube.com;
2-
Breve contextualização do surgimento das atividades e relato de experiências;
3-
Comentários gerais sobre a temática do minicurso;
4-
Assistiremos curtas-metragens; que servirão como “temas-geradores” para
debates;
5-
Exercícios coletivos de experimentação com a câmera;
5-
Após encontro presencial, teremos fórum de debates online; em evento do facebook.com ;
para quem participou da aula ao vivo e/ou quem assistiu online.
Amplia-se, reconfigurando,
desta forma, o formato/espaço da “sala de aula”, com atividade ao vivo e transmitida
online, justificando, consequentemente, que a temática educativa-social pode e
deve fazer parte das mídias sociais e/ou redes sociais virtuais; principalmente
pelo avanço das plataformas e aplicativos digitais.
Pretende-se, com o
fórum virtual, expandir o que foi trabalhado ao vivo e transmitido online,
acreditando também na importância do registro que fica na rede social utilizada
no bate-papo, podendo inclusive agregar mais pessoas para discussão, que por
eventualidade ou distância, não estavam ao vivo, contribuindo com o tema gerado
pelos filmes e pela aula. Acreditamos formar, com essa metodologia, professores
e/ou profissionais mais engajados para o dia-a-dia das gerações
pós-virtualidade.
Mini/curso (6h):
Fanpage:
Link
do evento no facebook:
Programação
geral do evento:
PRIMEIRO DIA
(18/10):
1-
Argumentos da tese: 1h
1.1
Pobreza e Desigualdade social no Brasil: Raça e Gêneros (30min)
-
Motivos para escolha da temática?
-
Objetivos da tese?
-
Apresentação geral.
*Filme:
Severinas (10min)
4
|
Severinas
|
https://www.youtube.com/watch?v=vt62puheabw
|
5-
|
Entre
mulheres
|
https://www.youtube.com/watch?v=kvjzb7bwgg0
|
**Debate - Desvelar questões
específicas do filme: (20min)
- Política social / Bolsa Família /
Condicionalidade Escolar (intersetorialidade)
Perguntas importantes para pensarmos:
• O que significa arte?
• Por que o
Cinema é uma arte tecnológica?
• Qual relação
entre Mulheres, pobreza e
desigualdades sociais?
• Quais relações
étnico-raciais e de gênero podemos levantar através da compreensão da ausência
de mulheres cineastas?
• Que ações devemos
promover, como professores, para auxiliar a aprendizagem na através do Uso do
cinema?
2- Buscando
conceituações e metodologia: 1h
a.Indivíduo do sexo feminino, considerado do ponto de vista
das características biológicas, do aspecto ou forma corporal, como tipo
representativo de determinada região geográfica, época etc.
b..O
ser humano feminino, considerado em conjunto, ideal ou concretamente. "e
Deus criou a m."
2.1 Sujeitoas
Sociais, identidades (de gêneros, raça e sexualidades), feminismos e movimentos
sociais: Cadê as pretas cineastas? Por que um homem branco falando desse tema? (20min)
-
Preparação teórica - Caminho epistemológico.
-
Estratégias de compreensão do tema; fortalecimento dos movimentos sociais, dos
movimentos feministas e novas formas de construções de masculinidades.
-
Cultura do estupro; assédios x paqueras; enquetes na internet; o que é
machismo; lutas contra patri(viri)arcado através da ideia de cinema como tema
gerador.
*Filmes: (30min)
11
|
Esperanças
- eu, mulher negra. (18min)
|
https://www.youtube.com/watch?v=lebhrbycdd4
|
17
|
Machismo - treta #36 (5min:15)
|
|
18
|
Feminismo
radical - treta #34 (5min:15)
|
https://www.youtube.com/watch?v=wemxp0wkugy
|
**Debates: 10min
3- Explicação
sobre as conclusões da tese: (20min)
Análises
comparativas das experiências educacionais (conclusão da tese): Ensino
Médio/técnico; Ensino Superior; Extensão Universitária. (20min)
4- Considerações
do dia (Conversa filmada - transmitida): (40min)
-
Gravação (1min – Individual)
-
Colocações coletivas de todas/os as/os participantes sobre o discutido no
minicurso (transmitir debate).
SEGUNDO DIA
(19/10):
1- Exercício de
“Cinema compartilhado” e “ver juntos”: (1h)
-
Assistir as Gravações em formato de curta-metragem (1min – Individual)
-
Assistir as colocações coletivas de todas/os as/os participantes (o filme como
documento de pesquisa e análise social coletiva a respeito de um tema central).
- Novas gravações
coletivas (transmitir)
2-Visualização
de filmes (1h30h)
15
|
Brasil:
uma história inconveniente
|
|
26
|
Kbela
|
**Debate final
transmitido (30min)
3- Encerramento:
Música - Coco das Manas no Projeto Cambada
4- Proposta de Atividade ONLINE para o tema: Participação em fórum de debate com
base no Filme: “Mulheres: Tem alguém mais livre do que eu?”[3]
a) Fórum Online no
Facebook:
c) Responda no evento do facebook: O que é ser
mulher? Qual o papel das artes e suas
tecnologias, como cinema, na/para/com a educação básica no Século XXI? É
possível pensar o fim da “Cultura do Machismo?”
d) Recomenda-se participar comentando as postagens dos
amigos de turma.
f)
Para entrar no grupo privado (com ex-alunos) é preciso adicionar no face e se
apresentar: https://www.facebook.com/groups/educadoresonline/
Recursos didáticos.
Educação Online (EOL); Animação
cultural; Prezi.com; Facebook.com (grupo; fanpage e evento); Youtube.com. Esse material consta de
forma online, e há evento público onde amigos e ex-alunos podem acompanhar.
Após concluir a aula presencial, indico outra atividade
online com cinema, disponibilizada no evento público em formato de fórum de
debate virtual. Essa dinâmica faz com que cada membro do grupo relembre o que
foi trabalhado em sala – e, no atual contexto da interatividade virtual, se
apresenta como possibilidade para continuar problematizando a temática.
Para metodologia adotada é preciso uma sala com projetor ou TV com Hdmi; Computador;
Caixa de som; alguma Câmera (podendo ser o celular) e Internet (preferencialmente);
entretanto, já dei aula passando o vídeo no próprio celular. Criem suas formas.
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configurações e reconfigurações do feminino na tela. Revista Vozes &
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Santos Abreu e Claudio C. Santoro. Campinas: Papirus, 1993.
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São Paulo, Ed: Perspectiva, 1986.
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YAZBEK, M.C,. Pobreza no Brasil contemporâneo e formas de
seu enfrentamento. Serviço Social e Sociedade, 2012, v.110, pp.288-322.
Link para
apresentação do meu último artigo publicado pela ANPUH:
[1] Licenciado em História
(Unicap); Bacharel em Artes Cênicas – Teoria do Teatro (Unirio); Especialista
em Ensino de história das artes e religiões (UFRPE) e em Estudos
Cinematográficos (Unicap); Concluinte em Pedagogia (Unicesumar); Mestre em
Políticas Públicas em Educação (Unirio); Doutorando em Política Social (UFF) –
Ator e diretor, atuou em 2018 como professor de História e Geografia no Ensino
Fundamental II (Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes-PE); de Artes, Cinema e
Teatro no Ensino Médio e no Curso Médio-Técnico em Lazer no Estado de
Pernambuco; tutor e professor formador (orientador de TCC) na especialização em
Gestão Pública Municipal (IFPE); tutor no curso semipresencial de Licenciatura
em Artes Visuais com ênfase em Digitais (UFRPE) e professor formador no curso
semipresencial de Licenciatura em Letras (UFRPE).
[2] FERREIRA, A. B.
H. Novo dicionário da língua portuguesa. 2 edição. R J. Nova
Fronteira. 1986. p. 1168.
